Итоги «Читательской премии Имхонета»

Голосование проходило в денежной форме в двух номинациях: «Любимые писатели» и «Любимые журналисты».

Цели акции: позволить читателям в режиме постоплаты отблагодарить авторов за полученное удовольствие от их произведений; способствовать распространению практики дарительных, меценатских платежей, способных стать противовесом пиратству. Для популяризации постфактумной схемы оплаты учредитель премии — рекомендательный портал Имхонет — зачислял каждому участнику акции на счет по 50 рублей из своих средств. Пользователь мог распределить их между номинантами по своему усмотрению. Кроме того мог перечислить собственные средства сверх этой суммы. 32 процента участников проголосовали своими деньгами. Это больше того, что изначально прогнозировалось, поскольку в западных экспериментах по постфактумной оплате процент людей, вкладывающих из своего кармана колеблется в районе 20-25 процентов. Средний платеж в адрес номинантов составил 68 рублей. Т.е. выше суммы, начисляемой пользователям Имхонетом. Из всех платежей образовался премиальный фонд каждого писателя.

В номинации «Любимые писатели» максимальную сумму вознаграждения набрали:

Михаил Шишкин — 110 852 руб.

Прилепин Захар — 78 293 руб.

Юлия Латынина — 67 189 руб.

Игорь Куберский — 56 778 руб.

Дина Рубина — 49 745 руб.

Андрей Волос — 43 925 руб.

Линор Горалик — 43 841 руб.

Борис Стругацкий — 43 571 руб.

Алексей Иванов — 30 573 руб.

Игорь Сахновский — 26 521 руб.

В номинации «Любимые журналисты» максимальную сумму вознаграждения набрали:

Слава Сэ — 210 790 руб.

Дмитрий Быков — 30 641 руб.

Анна Наринская — 24 820 руб.

Андрей Архангельский — 21 076 руб.

Григорий Ревзин — 19 568 руб.

Александр Архангелский — 16 553 руб.

Леха Андреев — 10 635 руб.

Борис Барабанов — 7 815 руб.

Андрей Колесников — 7 181 руб.*

Григорий Дашевский — 7 030 руб.

В считанные дни средства будут перечислены номинантам. Премиальный фонд сформировался у лидеров по-разному: у кого-то (как у Михаила Шишкина, Анны Наринской, Григория Ревзина) за счет макро платежей от меценатов. У кого-то за счет микро платежей — последние перечислялись либо постепенно (Дина Рубина, Андрей Волос, Борис Стругацкий, Дмитрий Быков), либо это был стремительный взлет (блогер Слава Сэ). Суммы переводились тоже самые разные: от 1 рубля (хотя таких платежей всего 400 за все время премии) до 30 000 руб.

Помимо премиальных средств за номинантов проголосовало большее или меньшее число пользователей.

По количеству проголосовавших в ТОР-10 «Любимых писателей» вошли:

Андрей Волос, Линор Горалик, Дина Рубина, Юлия Латынина, Михаил Шишкин, Мария Галина, Алексей Иванов, Захар Прилепин, Людмила Петрушевская, Андрей Геласимов.

По количеству проголосовавших в ТОР-10 «Любимых журналистов» вошли: Слава Сэ, Дмитрий Быков, Александр Архангельский, Галина Юзефович, Леха Андреев, Андрей Колесников, Борис Барабанов, Александр Генис, Андрей Архангельский, Денис Драгунский.

Результаты голосования за всех авторов во всех номинациях по всем критериям можно посмотреть здесь: http://premia.imhonet.ru/stat.


* По просьбе Андрея Колесникова, оставившего комментарий к этой новости, мы сообщаем, что он отказывается от премии, так как считает ее липовой. Денежный эвивалент премии Андрей Колесников просит передать в детский дом.

Итоги заседания Попечительского совета Фонда культурно-просветительских программ «Петропавловская крепость»

В Петропавловской крепости прошло заседание Попечительского совета Фонда культурно-просветительских программ «Петропавловская крепость», на котором прозвучал отчет о деятельности фонда за 2009-2010 год; были приняты и рекомендованы к реализации предложения фонда по развитию Петропавловской крепости на период 2010-2015 годов.

Фонд культурно-просветительских программ «Петропавловская крепость» был воссоздан в конце 2008 года при Государственном музее истории Санкт-Петербурга (ГМИ СПб) с целью оказания помощи в реализации планов перспективного развития музея и главного объекта музейного комплекса — Петропавловской крепости, как важнейшего городского музейного и культурно-досугового центра. Контроль за деятельностью фонда осуществляет Попечительский совет, в состав которого входят представители Правительства Санкт-Петербурга, бизнес-сообщества, общественных объединений. Председатель Попечительского совета — директор Государственного Эрмитажа М. Б. Пиотровский.

На заседании Попечительского совета в ноябре 2010 года прозвучал отчет о деятельности фонда за период 2009-2010 годов.

Особое внимание в отчете было уделено проектам ГМИ СПб, осуществленным при непосредственном участии фонда. В частности, фондом были привлечены спонсорские средства для реставрации полов Петропавловского собора и восстановления полуразрушенного здания бывшей Пулеметной школы в Иоанновском равелине. Это представляется весьма важным в условиях практически полного отсутствия бюджетного финансирования реставрационных работ (общий объем финансирования реставрационных работ для ГМИ СПб в 2010 году составил всего 11,5 млн. рублей). Целый комплекс реставрационных работ в Петропавловской крепости на сегодняшний день выполняется за счет собственных средств ГМИ СПб.

Попечительским советом была отмечена положительная динамика во взаимодействии музея и Санкт-Петербургской Епархии и роль в этой деятельности фонда (в июле 2010 года фонд взял на себя организационную работу по обеспечению патриаршей службы в День святых апостолов Петра и Павла в Петропавловском соборе).

Также положительным моментом для развития музея, по мнению членов Попечительского совета, стала и передача Петропавловской крепости в собственность Санкт-Петербурга, позволившая решить многие вопросы имущественного и правового характера. В частности, была решена проблема с расселением дома № 15 в Петропавловской крепости.

Одним из главных вопросов, рассматривавшихся на заседании Попечительского совета, стало начатое музеем летом 2010 года на Заячьем острове археологическое обследование территории и поиск массовых захоронений периода 1918-1920 годов. Поисковые работы осуществлялись полностью за счет собственных средств ГМИ СПб. Члены Попечительского совета осмотрели место раскопок и рекомендовали музею продолжить обследование территории, а фонду осуществить работу по привлечению спонсорских средств для дальнейшего финансирования поисковых работ.

Комплекс исследований, связанный с обнаружением на территории Заячьего острова массовых захоронений времен Гражданской войны, включает в себя не только поисковые работы, но и предполагает проведение антропологической, а в ряде случаев, и генетической экспертизы найденных останков; определение места их захоронения и способов увековечивания памяти погибших людей. На это потребуются большие денежные средства. Понимая необходимость государственной, в том числе и финансовой, поддержки в решении этих проблем, Попечительский

совет высказал готовность оказать музею и фонду содействие в обращении к федеральным властям.

В целом, Попечительский совет принял и одобрил отчет о деятельности фонда за 2009-2010 год и рекомендовал музею и фонду сосредоточиться на разработке стратегии развития Петропавловской крепости как заповедной зоны.

На заседании совета фонд представил программу «Петропавловская крепость — пешеходная зона», рассчитанную на 2011-2015 годы. Ее реализация намечена по нескольким направлениям:

  • Создание на территории внутри крепостных стен Петропавловской крепости пешеходной зоны. Реализация этого проекта предусматривает введение запрета на движение автомобильного транспорта по территории крепости, регулирование движения спецтранспорта ГМИ СПб и Монетного двора, а также создание специальной стоянки для туристических автобусов вне крепостных стен.
  • Использование всей территории Петропавловской крепости. Музеефикация, развитие и введение в туристические маршруты по Петропавловской крепости отдаленных и мало посещаемых на сегодняшний день зон, таких, как Меншиков, Зотов, Головкин (в сотрудничестве с Монетным двором) бастионы, Алексеевский равелин, а также территории, расположенные за пределами крепостных стен. Развитие сервисных услуг для посетителей в разных частях крепости (сувенирные магазины, пункты питания, туалеты, информационные центры)
  • Создание новых экскурсионных маршрутов. Например, открытие кругового маршрута по крышам куртин и бастионов «Крепостное кольцо», разработка ночных экскурсий (одна из них «Тайны ночной крепости» уже запущена в 2010 году) и специальных экскурсионных программ («Мифы и легенды Петропавловской крепости»).
  • Введение музеем новых услуг для посетителей, разработка специальных водных экскурсий и маршрутов. Например, предлагается создать маршрут «Петропавловская крепость (Комендантская пристань) — Эрмитаж — Исаакиевский собор (пристань у Медного всадника)», который даст возможность туристам, желающим осмотреть одни из главных достопримечательностей Петербурга, быстро передвигаться по загруженному автомобильным транспортом центру города. Экскурсия по Кронверкской протоке и Большой Неве вокруг Заячьего острова позволит по-новому взглянуть на ансамбль Петропавловской крепости и прилегающее к ней городское пространство. Водный маршрут «Три крепости» позволит за один день посетить Петропавловскую крепость, крепость «Орешек» в Шлиссельбурге и Кронштадтскую крепость.
  • Разработка тематической, созданной на основе музейных коллекций, сувенирной продукции, печатных изданий, видео и аудиопродукции.
  • Создание программы проведения на территории Заячьего острова ежегодных культурно-массовых мероприятий, развитие событийного туризма. В числе мероприятий, которые могут сами по себе привлекать потенциальных посетителей крепости и турфирмы, можно назвать День Флага, церемонию развода Почетного караула Петропавловской крепости, День рождения Санкт-Петербурга. Первым шагом в реализации этого направления деятельности стала разработка регламента использования территории Заячьего острова, определяющего возможности и ограничения проведения массовых мероприятий.

Попечительский совет одобрил программу «Петропавловская крепость — пешеходная зона» и рекомендовал фонду для ее реализации рассмотреть вопрос создания целевого капитала (эндаумент-фонда) и разработать стратегию инвестирования для решения долгосрочных задач в рамках развития Петропавловской крепости.

По итогам заседания было принято решение отправить информационные письма от имени Попечительского совета Губернатору Санкт-Петербурга В. И. Матвиенко, в Законодательное собрание Санкт-Петербурга, в общество «Мемориал».

Масару Ибука. После трех уже поздно (фрагмент)

Отрывок из книги

О книге Масару Ибуки «После трех уже поздно»

Вступление к английскому изданию

Если за добротой и благожелательностью, с которой
написана эта книга, вы почувствуете и важность
того, о чем она повествует, то, возможно,
вместе с другими подобными книжками она совершит
в ваших представлениях одну из самых
великих и добрых революций в мире. И я искренне
желаю, чтобы эта цель была достигнута.

Представьте себе революцию, которая принесет
самые замечательные перемены, но обойдется без
кровопролития и мучений, без ненависти и голода,
без смерти и разрушений.

У этой самой доброй из революций есть только
два врага. Первый — закоснелые традиции, второй
— существующее положение вещей. Не обязательно,
чтобы укоренившиеся традиции разбивались
вдребезги, и древние предрассудки исчезали
с лица Земли. Не надо разрушать то, что все еще
может приносить хоть какую-то пользу. Но то, что
сегодня кажется ужасным, пусть постепенно исчезнет
за ненадобностью.

Теория Масару Ибуки делает возможным уничтожение
таких реалий, как невежество, неграмотность,
неуверенность в себе, и, кто знает, может
быть, принесет, в свою очередь, уменьшение бедности,
ненависти и преступлений.

Книга Масару Ибуки не дает этих обещаний, но
проницательный читатель все время будет иметь
перед глазами такую перспективу. По крайней мере
такие мысли рождались во мне, пока я читал
эту книгу.

Эта удивительно добрая книга не делает ошеломляющих
заявлений. Автор просто предполагает,
что маленькие дети обладают способностью
научиться чему угодно.

Он считает, что то, что они усваивают без каких-
либо усилий в два, три или четыре года, в
дальнейшем дается им с трудом или вообще не
дается. По его мнению, то, что взрослые осваивают
с трудом, дети выучивают играючи. То, что
взрослые усваивают со скоростью улитки, детям
дается почти мгновен но. Он говорит, что взрослые
иногда ленятся учиться, тогда как дети готовы
учиться всегда. И утверждает он это ненавязчиво
и тактично. Его книга проста, прямолинейна
и кристально ясна.

По мнению автора, одним из самых сложных занятий
для человека является изучение иностранных
языков, обучение чтению и игре на скрипке
или фортепьяно. Такими навыками взрослые овладевают
с трудом, а для детей — это почти неосознанное
усилие. И моя жизнь — яркое подтверждение тому. Хотя я пытался выучить целую дюжину
иностранных языков, поскольку работал учителем
на всех континентах, обучая детей как из самых
привилегированных слоев общества, так и из самых
низов, по-настоящему я знаю только родной
язык. Я люблю музыку, но не умею играть ни на
одном музыкальном инструменте, даже не могу
как следует запомнить мелодию.

Чтобы наши детишки, подрастая, свободно говорили
на нескольких языках, умели плавать, ездить
верхом, писать маслом, играть на скрипке — и
все это на высоком профессиональном уровне, —
нужно, чтобы их любили (что мы и делаем), уважали
(что мы делаем редко) и предоставляли в их распоряжение
все то, чему мы бы хотели их научить.

Нетрудно представить себе, насколько мир будет
богаче, здоровее, безопаснее, если все дети будут
знать языки, искусство, основы наук прежде,
чем достигнут подросткового возраста, чтобы затем
использовать последующие годы для изучения
философии, этики, лингвистики, религии, а
также искусства, науки и так далее на более продвинутом
уровне.

Нетрудно представить себе, каким был бы мир,
если бы огромное желание детей учиться не притуплялось
игрушками и развлечениями, а поощрялось
и развивалось. Нетрудно представить себе,
насколько лучше был бы мир, если бы голод
познания трехлетнего ребенка удовлетворялся
не только Микки-Маусом и цирком, но и произведениями
Микеланджело, Мане, Рембрандта, Ренуара, Леонардо да Винчи. Ведь маленький ребенок
обладает безграничным желанием узнать
все, чего он не знает, и у него нет ни малейшего
понятия о том, что плохо и что хорошо.

Какие же у нас основания доверять советам Масару
Ибуки? Что говорит в его пользу?

  1. Он не специалист в теории образования, следовательно,
    не знает, что можно, а что нельзя: необходимое
    условие для совершения значительного
    прорыва в устоявшейся области.

  2. Он, безусловно, гений. Начав свою деятельность
    в 1947 году, когда его страна была опустошена,
    он с тремя молодыми компаньонами и 700 долларами
    в кармане основал фирму, которую назвал
    «Сони». Он был одним из тех первопроходцев, которые
    подняли Японию из руин и отчаяния на
    уровень мирового лидера.

  3. Он не только говорит, он делает. В качестве
    исполняющего обязанности директора Ассоциации
    раннего развития и директора организации
    «Обучение талантов» в Мацумото он в настоящее
    время дает возможность тысячам японских детей
    учиться по той программе, которую описал в этой
    книге. Масару Ибука предлагает изменить не содержание,
    а способ обучения ребенка.

Выполнимо ли все это или это розовые мечты?
И то и другое. И я тому свидетель. Я видел,
как в Австралии плавают новорожденные дети
супругов Тиммерман. Я слышал, как четырехлетние
японские малыши говорили по-английски с
доктором Хонда. Я видел, как совсем маленькие
детишки выполняли сложные гимнастические
упражнения под руководством Дженкинса в США.
Я видел, как трехлетние дети играли на скрипке
и на рояле с доктором Сузуки в Мацумото. Я видел
трехлетнего ребенка, который читал на трех
языках под руководством доктора Верса в Бразилии.
Я видел, как двухлетние дети из Сиукса катались
на взрослых лошадях в штате Дакота. Я получил
тысячи писем от мам со всего мира с просьбой
объяснить им те чудеса, которые происходят с их
детьми, когда их учат читать по моей книге.

Я думаю, что предлагаемая книга — одна из самых
важных книг, когда-либо написанных. И я думаю,
что ее должны прочитать все живущие на
Земле родители.

Глен Доман,
директор Института развития
потенциальных возможностей человека,
Филадельфия, США

Предисловие автора

С древних времен считается, что выдающийся талант
— это прежде всего наследственность, каприз
природы. Когда нам говорят, что Моцарт дал свой
первый концерт в возрасте трех лет или что Джон
Стюарт Милл читал классическую литературу полатыни
в этом же возрасте, большинство реагирует
просто: «Конечно, они же гении».

Однако подробный анализ ранних лет жизни
и Моцарта, и Милла говорит о том, что их строго
воспитывали отцы, которые хотели сделать своих
детей выдающимися. Я предполагаю, что ни Моцарт,
ни Милл не были рождены гениями, их талант
развился максимально благодаря тому, что
им с самого раннего детства создали благоприятные
условия и дали прекрасное образование.

И наоборот, если новорожденный воспитывается
в среде, изначально чуждой его природе, у него
нет шансов развиваться полностью в дальнейшем.
Самый яркий пример — история «волчьих
девочек», Амалы и Камалы, найденных в 1920-е годы в пещере к юго-западу от Калькутты (Индия)
миссионером и его женой. Они приложили все
усилия, чтобы вернуть детям, воспитанным волками,
человеческий облик, но все усилия оказались
напрасны. Принято считать само собой разумеющимся,
что ребенок, рожденный человеком, —
человек, а детеныш волка — волк. Однако у этих
девочек и в человеческих условиях продолжали
проявляться волчьи повадки. Получается, что образование
и окружающая среда, в которую попадает
младенец сразу после рождения, скорее всего
и определяет, кем он станет — человеком или
волком!

Размышляя над этими примерами, я все больше
и больше думаю о том, какое огромное влияние
на новорожденного оказывают образование
и окружающая среда.

Эта проблема приобрела величайшее значение
не только для отдельных детей, но и для здоровья
и счастья всего человечества. Поэтому в 1969 году
я занялся созданием организации «Японская ассоциация
раннего развития». Наши и зарубежные
ученые собрались, чтобы в экспериментальных
классах изучить, проанализировать и расширить
применение метода доктора Шиничи Сузуки обучения
малышей игре на скрипке, который привлекал
тогда внимание всего мира.

По мере того как мы продвигались в своей работе,
нам стало совершенно ясно, насколько порочен
традиционный подход к детям. Мы привычно
считаем, что знаем о детях все, тогда как
очень мало знаем об их реальных возможностях.
Мы уделяем много внимания вопросу о том, чему
учить детей старше трех лет. Но согласно современным
исследованиям к этому возрасту
развитие клеток головного мозга уже завершено
на 70–80 процентов. Не значит ли это, что
мы должны направить свои усилия на раннее
развитие детского мозга до трехлетнего
возраста? Раннее развитие не предлагает насильственного
вскармливания грудных детей фактами
и цифрами. Главное — введение нового опыта
«вовремя». Но только тот, кто ухаживает за ребенком
изо дня в день, обычно это мама, может распознать
это «вовремя». Я написал эту книгу, чтобы помочь этим мамам.

Масару Ибука

Часть 1. Потенциальные
возможности
ребенка

1. Важный период.
Детский сад —
это уже поздно

Наверное, каждый из вас помнит из школьных
лет, что в классе был особо одаренный ученик, который без видимых усилий становился лидером
класса, в то время как другой тянулся в хвосте, как
бы ни старался.

В мои годы учителя поощряли нас примерно
так: «Умный ты или нет, это не наследственность.
Все зависит от своих собственных усилий». И все
же личный опыт ясно показывал, что отличник —
всегда отличник, а двоечник — всегда двоечник.
Казалось, что интеллект предопределен с самого
начала. Что было делать с этим несоответствием?
Я пришел к выводу, что способности и характер человека не предопределены от рождения, а
большей частью формируются в определенный
период его жизни. Давно идут споры: формирует
ли человека наследственность или то образование и воспитание, которое он получает. Но до сегодняшнего дня ни одна более или менее убедительная теория не положила конец этим спорам.

Наконец, исследования физиологии мозга, с
одной стороны, и детской психологии, с другой,
показали, что ключ к развитию умственных способностей
ребенка — это его личный опыт познания
в первые три года жизни, то есть в период
развития мозговых клеток. Ни один ребенок не
рождается гением, и ни один — дураком. Все зависит
от стимуляции и степени развития головного
мозга в решающие годы жизни ребенка. Это
годы с рождения до трехлетнего возраста. В детском
саду воспитывать уже поздно.

Каждый ребенок
может учиться хорошо —
все зависит от метода
обучения

Читатель может удивиться, почему я, инженер
по профессии и в настоящее время президент
компании, занялся вопросами раннего развития
человека. Причины частично «общественные»:
мне совсем не безразличны сегодняшние бунты
молоде жи, и я спрашиваю себя, насколько современное
образование виновато в неудовлетворенности
жизнью этих молодых людей. Есть и личная
причина — мой собственный ребенок отставал в
умственном развитии.

Пока он был совсем маленьким, мне и в голову
не приходило, что ребенок, рожденный с такими
отклонениями, может развиться в нормального
образованного человека, даже если его правильно
обучать с самого рождения. Глаза мне открыл
доктор Шиничи Сузуки, утверждающий, что «нет
отсталых детей — все зависит от метода обучения». Когда я впервые увидел, какие потрясающие
результаты дал метод «Воспитание таланта» доктора Сузуки, метод обучения малышей игре
на скрипке, то очень пожалел, что как родитель
не смог в свое время ничего сделать для собственного
ребенка.

Когда я впервые занялся проблемой студенческих
беспорядков, то глубоко задумался о значении
образования и пытался понять, почему наша
система порождает столько агрессивности и
не удовлетворенности. Сначала мне казалось, что
корни этой агрессивности в системе университетского
образования. Однако, углубляясь в проблему,
я понял, что она характерна уже и для средней
школы. Потом я изучил систему средней и младшей
школы и в конце концов пришел к выводу,
что и в детском саду влиять на ребенка уже поздно.
И неожиданно эта мысль совпала с тем, чем
занимался доктор Сузуки и его коллеги.

Доктор Сузуки практикует свой уникальный
метод уже 30 лет. До этого он преподавал в младших
и старших классах, используя традиционные
методы обучения. Он обнаружил, что разница
между способными и неспособными детьми
очень велика в старших классах, и поэтому решил
попробовать заниматься с детьми более младшего
возраста, а потом и с самыми маленькими, постепенно
продолжая снижать возраст детей, которых
обучал. Доктор Сузуки обучает игре на скрипке,
потому что сам скрипач. Когда я понял, что этот
метод можно успешно применять в любой области
образования, я решил серьезно изучить проблему
«раннего развития».

Раннее развитие
не ставит целью
воспитание гениев

Меня часто спрашивают, помогает ли раннее
развитие воспитывать гениев. Я отвечаю: «Нет».
Единственная цель раннего развития — дать ребенку
такое образование, чтобы он имел глубокий
ум и здоровое тело, сделать его смышленым и добрым.

Все люди, если они не имеют физических недостатков,
рождаются приблизительно одинаковыми.
Ответственность за разделение детей на умных
и глупых, забитых и агрессивных ложится на
воспитание. Любой ребенок, если ему дать то, что
нужно и когда нужно, должен вырасти смышленым
и с твердым характером.

С моей точки зрения, основная цель раннего
развития — это предотвратить появление несчастных
детей. Ребенку дают слушать хорошую
музыку и учат играть на скрипке не для того, чтобы
вырастить из него выдающегося музыканта.
Его учат иностранному языку не для того, чтобы
воспитать гениального лингвиста, и даже не для
того, чтобы подготовить его в «хороший» детский
сад и начальную школу. Главное — развить в ребенке
его безграничные потенциальные возможности,
чтобы больше стало радости в его жизни
и в мире.

Сама недоразвитость
человеческого детеныша
говорит об его огромных
потенциальных
возможностях

Я считаю, что раннее развитие связано с огромным
потенциалом новорожденного. Конечно, новорожденный
абсолютно беспомощен, но именно
потому, что он так беспомощен, так велики его
потенциальные возможности.

Дитя человеческое рождается гораздо менее
развитым, чем детеныши животных: он умеет
только кричать и сосать молоко. А детеныши животных,
например собаки, обезьяны или лошади,
умеют ползать, цепляться или даже сразу вставать
и идти.

Зоологи утверждают, что новорожденный ребенок
отстает от новорожденного детеныша животного
на 10–11 месяцев, и одна из причин этого —
человеческая поза при ходьбе. Стоило человеку
принять вертикальное положение, и плод уже не
смог находиться в утробе до полного своего развития,
поэтому и рождается ребенок еще совсем
беспомощным. Ему приходится учиться пользоваться
своим телом уже после рождения.

Точно так же он учится пользоваться мозгом.
И если мозг любого детеныша животного практически
сформировался к моменту рождения, то
мозг новорожденного ребенка — как чистый лист
бумаги. От того, что будет записано на этом листе,
зависит, насколько одаренным станет ребенок.

Структуры мозга
формируются
к трем годам

Человеческий мозг, говорят, насчитывает примерно 1,4 миллиарда клеток, но у новорожденного большинство из них еще не задействовано.

Сравнение клеток головного мозга новорожденного
и взрослого человека показывает, что в
процессе развития мозга между его клетками формируются
особые мостики-отростки. Клетки головного
мозга как бы протягивают друг другу руки,
чтобы, крепко держась друг за друга, откликаться
на информацию извне, которую они получают
через органы чувств. Этот процесс очень напоминает
работу транзисторов в электронном компьютере.
Каждый отдельный транзистор не может работать
сам по себе, только соединенные в единую
систему, они функционируют как компьютер.

Период, когда связи между клетками формируются
наиболее активно, — это период от рождения
ребенка до трех лет. В это время зарождается
примерно 70–80 процентов таких соединений.
И по мере того, как они развиваются, возрастают
возможности мозга. Уже в первые шесть месяцев
после рождения мозг достигает 50 процентов своего
взрослого потенциала, а к трем годам — 80 процентов.
Конечно, это не значит, что мозг ребенка
после трех лет перестает развиваться. К трем годам
в основном созревает задняя часть мозга, а уже к
четырем годам в этот сложный процесс включается
та его часть, которая называется «лобные доли».

Фундаментальная способность мозга принимать
сигнал извне, создавать его образ и запоминать
его и есть та основа, тот самый компьютер, на
котором держится все дальнейшее интеллектуальное
развитие ребенка. Такие зрелые способности,
как мышление, потребности, творчество, чувства,
развиваются после трех лет, но они используют базу,
сформированную к этому возрасту.

Таким образом, если в первые три года не образовалась
прочная база, бесполезно учить, как
ее использовать. Это все равно, что пытаться достигнуть
хороших результатов, работая на плохом
компьютере.

Робость малыша
в присутствии незнакомых
людей — доказательство
развития способности
распознавать образы

Мне хотелось бы объяснить особое использование
слова «образ» в моей книге.

Слово «образ» чаще всего используется в значении
«схема», «устройство образца», «модель».
Я же предлагаю использовать это слово в более
широком, но специальном смысле, чтобы обозначить
процесс мышления, с помощью которого
детский мозг распознает и воспринимает информацию.
Там, где взрослый человек схватывает
информацию, главным образом используя способность
логически мыслить, ребенок пользуется
интуицией, своей уникальной способностью
создавать моментальный образ: способ мышления
взрослого недоступен ребенку и придет к нему
позже.

Самое яркое свидетельство этой ранней познавательной
деятельности — способность младенца
различать лица людей. Мне особенно запомнился
один малыш, которого я увидел в детской больнице.
Говорили, что он способен был различать
50 человек в возрасте, когда ему было всего чуть
больше года. Более того, он не только узнавал их,
но и давал каждому свое прозвище.

«50 человек» — цифра, может быть, не очень
впечатляет, но даже взрослому трудно запомнить
50 разных лиц в течение одного года. Попробуйте
записать поточнее черты лица всех ваших знакомых
и посмотрите, можете ли вы отличить одно
лицо от другого аналитическим путем.

Распознавательные способности ребенка становятся
очевидными примерно к полугоду, когда
появляется застенчивость. Его маленькая головка
уже может отличить знакомые лица, например
мамы или папы, от незнакомых, и он ясно дает
это понять.

Купить книгу на сайте издательства

Вручена премия «Общественная мысль» за 2010 год

2 декабря 2010 года в Центральном Доме Художника в рамках международной книжной ярмарки non/fictio№ 12 состоялась Торжественная церемония награждения победителей Премии в области общественно-научной литературы «Общественная мысль«-2010.

Лауреатами Премии «Общественная мысль» за 2010 год стали:

I Премия — Дерлугьян Георгий Мартиросович, книга «Адепт Бурдье на Кавказе. Эскизы к биографии в миросистемной перспективе» (Москва, Территория будущего)

II Премия — Розинский Иван Анатольевич, книга «Иностранные банки и национальная экономика» (Москва, Экономика)

II Премия — Хлевнюк Олег Витальевич, книга «Хозяин. Сталин и утверждение сталинской диктатуры» (Москва, РОССПЭН, Фонд Первого Президента России Б.Н.Ельцина)

III Премия — Ионин Леонид Григорьевич , книга «Апдейт консерватизма» (Москва, Издательский дом ГУ-ВШЭ)

III Премия — Кордонский Симон Гдальевич, книга «Россия. Поместная Федерация» (Москва, Европа)

III Премия — Максимова Светлана Геннадьевна (под общ. ред.), книга «Наркотизация в приграничном регионе России: вызовы, риски, угрозы» (Барнаул, Издательство Алтайского университета)

Было вручено четыре специальных диплома:

Сумленный Сергей Сергеевич, книга «Немецкая система: Из чего сделана Германия и как она работает» (Москва, Группа Эксперт) — Специальный диплом за возрождение жанра журналистской книги;

Филиппов Борис Алексеевич, книга «Путеводитель по истории России. 1917-1991: Учебно-методическое пособие» (Москва, Изд-во ПСТГУ) — Специальный диплом за этически и научно безупречный вклад в историческое просвещение;

Торкунов Анатолий Васильевич (под ред.), книга «Белые пятна — черные пятна: сложные вопросы в российско-польских отношениях» (Москва, Аспект Пресс) — Специальный диплом за вклад в международный научный диалог по сложным проблемам истории;

Полтерович Виктор Меерович (под ред.), книга «Стратегия модернизации Российской экономики» (Санкт-Петербург, Алетейя) — Специальный диплом за вклад в развитие фундаментальной экономической теории.

Открылся интернет-банк карикатур

1 декабря открылся новоый интернет-ресурс, аналога которому нет не только в Петербурге, но и в России.

Cartoonbank.Ru — компьютерный банк изображений, цель
которого — собрать воедино лучшие произведения современных художников,
работающих в жанре иронической графики, живописи и коллажа.

Проект воплощен в жизнь петербургскими художниками-карикатуристами
Вячеславом Шиловым и Игорем Алешиным. На момент запуска в нем уже
насчитывается 8 тысяч авторских работ из Канады, Украины, Белоруссии,
России и ряда других стран. Это произведения художников с мировым
именем, призеров международных конкурсов: Сергея Елкина, Олега
Дергачева, Виктора Богорада, Игоря Кийко, Аркадия Гурского и других.
База пополняется каждый день.

Проект, с одной стороны, помогает художникам реализовать свои
произведения, с другой, он профессионально ориентирован на
сотрудничество с газетами, журналами, телеканалами, новостными
интернет-порталами. Здесь можно найти оригинальное изображение на все
темы, освещаемые журналистами.

Все произведения, размещенные в Банке Изображений, являются
авторскими. Создатели ресурса гарантируют полную легитимность в
вопросах, касаемых авторских прав, исключая все возможные разногласия
между автором изображения и СМИ.

Вместе с тем проект будет интересен зрителям и любителям карикатуры
как познавательный ресурс, предлагающий к просмотру большое количество
качественной юмористической графики.

Роман-катавасия Елены Колядиной «Цветочный крест» получил «Русского букера»

Елена Колядина с романом «Цветочный крест» стала лауреатом независимой ежегодной литературной премии «Русский Букер 2010», которая ежегодно присуждается за лучший роман.

Роман был напечатан в журнале «Вологодская литература» в 2009 году, а в ближайшее время планируется выход книги в издательстве «АСТ».

На сайте «Прочтения» можно прочитать отрывок из романа.

Елена Колядина. Цветочный крест (фрагмент)

Отрывок из романа

— В афедрон не давала ли?..

Задавши сей неожиданно вырвавшийся вопрос, отец Логгин смешался. И зачем он спросил про афедрон?! Но слово
это так нравилось двадцатиоднолетнему отцу Логгину, так отличало его от темной паствы, знать не знающей, что для
подперделки, подбзделки, срачницы, жопы и охода есть грамотное, благолепное и благообразное наречие — афедрон. В
том мудрость Божья, что для каждого, даже самого грешного члена мужеского и женского, скотского и птицкого,
сотворил Господь, изыскав время, божеское название в противовес — дьявольскому. Срака — от лукавого. От Бога —
афедрон! Отец Логгин непременно, как можно скорее, хотел употребить древлеписаный «афедрон», лепотой своего
звучания напоминавший ему виды греческой горы Афон. Он старательно зубрил загодя составленные выражения: «В
афедрон не блудил ли?», «В афедрон был ли до греха?» — рассчитывая провести первую в своей жизни исповедь в
соответствии с последними достижениями теологической мысли. Отец Логгин лишь вчера, седьмого декемврия 7182 года
(некоторые духовные особы, к сожалению, ориентируются на ошибочную и гнусную западную дату — 1674 год), прибыл в
Тотьму для службы в церкви Крестовоздвиженья с рекомендательной епистолией к настоятелю отцу Нифонту и зело
уповал на первый выход к пастве. И вот тебе — афедрон! Он тут же вспомнил, как, идучи к службе, внезапу встретил бабу с
пустыми ведрами. «Далось же тебе, дуре, прости мя, многогрешного, Господи, переться с пустыми почерпалами улицей?! — 
расстроился отец Логгин, шагнув в сугроб. — Разве нет для таких сущеглупых баб с ведрами проулков либо иных тайных
троп? Ты б еще в церковь святую, прости, Господи, мне сие всуе упоминание, с почерпалами поперлася! Ох, не к добру…
Не забыть, кстати, вопросити паству, не веруют ли во встречу, в пустые ведра, в гады, в зверя, в птичий гомон, бо се есть
языческие кудесные мерзости? А кто верует в пустые ведра, тому, грешнику богомерзкому, епитимью от Бога назначить в
сорок дней сухояста». Ах, баба проклятущая! Свечера отец Логгин лег с женой своею Олегией в разные постели, дабы
уберечься от грешного соития накануне первой службы. Помолился истово, дабы во сне не жертвовать дьяволу — если
вздумает тот искушать, — семя без потребы грешным истицанием на порты. Утром омыл межножный срам. Телом бысть
чист отец Логин, и на душе бысть ликование от предстоящей многотрудной работы на тотемской ниве, и певши в ней
звонко едемские птицы, и цвели медвяные цветы!.. Но, не иначе — лукавый послал ту бабу со злосмрадными ея ведрами?
Ах, бес! Он, он, говняной дух, творит отцу Логгину препоны! «Если бы то Господь слал мне испытание, то проверял бы
меня богоугодным термином! — торжествующе возмыслил отец Логгин. — Аз же упомянул некстати дьявольскую калову
дыру. Ах, бес!» Догадавшись об истинной — дьявольскиискусной причине своего неожиданного отступления от
исповедального канона, отец Логгин воспрял. Он очень любил борьбу! «Изыди, лукавый!» — пламенно вскрикнул в мыслях
отец Логин. И язвительно спросил вездесущего демона: «Разве с того следует начинать вопросити исповедующихся?
Жена ся должна сказать мне: исповедуюся аз, многогрешная жена, имярек… Надо вопросити, как имя ее… Немного
помолиться следует с ней, распевая псалом. И, окончив молитвы, снять покрывало с ея головы. И расспрашивать со всей
кротостью, сколько это возможно, голосом тихим…»

Отец Логгин звонко прочистил гортань, сделал строгое, но отеческое лицо, взглянул на освещенный свечным
пламенем профиль молодой жены и приготовился восстановить канонический ход таинства, изринувши дьявола… Однако
бесы не желали отступать!..

— Кому, отче? — вопросивши жена, как только почувствовала на себе взгляд попа.

— Что — кому? — охваченный подозрениями, рекши отец Логгин.

— Давала — кому?

— Или их было несколько? — трепеща от ужаса (он впервые столкнулся лицом к лицу со столь изощренно богомерзким
блудом), гневно спросил отче. — Или не мужу ты давала в афедрон?!

То, что исповедь против воли опять свернула к теме афедрона, несколько смутило отца Логгина, но, в конце концов,
он мудро решил, что начать с самого тяжкого греха не есть грех.

— Нет, не мужу, господин мой отче.

«Двойной грех! — быстро промыслил пастырь. — Блуд с чужим мужем и блуд в афедрон».

— Кому же?

— Отцу, брату, братану, сестричичу…

После каждого вновь произнесенного сродственника отец Логгин вздрагивал нутром.

— …подруге, — перечисляла молодица.

— Подруге?! — не поверил отец Логин, — и как же сей грех ты с подругой совершала? Али пестом?

— Когда с горохом, то и пестом, — согласилась жена.

— Али сосудом? — не отступал пастырь.

— Коли оловину хмельную наливала, то и сосудом, винной бутылью-сулеей.

— И пиянство притом, значит, было?

— Ну, так ведь, то в дорогу дальнюю, отче. Как же не пригубить на дорожку, на ход ноги? Грешна.

— И чем же ты еще перед дорогой дальней в афедрон давала?

— Пряженцами…

— Тьфу, мерзость великая!

— Грешна, батюшка, давала брату пряженцы с бараньей припекой в пост.

«Колико же это блуда? Трижды либо пятижды?» — лихорадочно прикидывал отец Логгин. — «В пост, наевшись
скоромной пищи и напившись хмельной сулемы, блудила в задней позе со всей кровосмесной мужеской родней и
женскими подругами! О, Господи, святые небесные силы, святые апостолы, пророки и мученики, и преподобные, и
праведные…»

Отец Логгин долго бормотал, отчаянно призывая всю святую рать, могшую помочь ему в борьбе с таким
сверхблудным умовредием.

— А что, отче,- дождавшись, когда отец Логгин прекратит возмущенно пыхтеть, робко спросила жена. — Или нельзя в
дорогу пряженцы с горохом давати? А мать моя всегда рекши: «Хороши в дорожку пирожки с горошком».

— Аз тебя не про дорогу сейчас вопрошаю, — строго осадил отец Логгин. — А про блуд противу естества: в задний оход в
скотской позе срамом отца, брата, братана, сосудом да пестом.

— Ох!.. Ох!.. — молодица в ужасе закрыла лицо дланями. — Что ты, господин мой отче, да разве есть за мной такой
богомерзкий грех?! Ох!.. Да и подумати о таком мне страшно, а не то, что сотворити!

— Глупая жена, — рассердился отец Логгин. — Зачем же ты каитися принялась в том, чего нет? Меня, отца святого, в
смущение ввела. Лжу затеяла в святых стенах? Я же тебя ясно спросил: «Давала ли в афедрон? Кому? Чего?»

— В афедрон давала, от того не отказываюсь, а в… Господи, прости!.. в задний оход не блудила!

— А что же, по-твоему, значит сие слово — «афедрон»?

— Сим мудреным словом отче дальний путь нарек?

— Ах, мракобесие… Ах, бескнижие… — принялся сокрушаться отец Логгин. — Афедрон суть задний оход каловый.

Молодица похлопала очами.

— Да жопа же, али ты, Феодосья, жопы не знаешь? — быстрым шепотом пояснила случившаяся рядом просвирница или,
как больше нравилось приверженцу философской мысли отцу Логгину, проскурница Авдотья. Разрешив лексическую
загвоздку, Авдотья смиренно пробормотала:

— Прости, батюшка, за грех вмешательства в таинство покаяния.

— Грех сей я тебе отпускаю без епитимьи на первый раз, — милостиво согласился отче, радостный от того, что
недоразумение, накликанное бесами, разъяснилось, с Божьей помощью. То, что именно Бог выслал подмогу отцу
Логгину, пастырю было ясно, во-первых, из звания, вставшей плечом к плечу, ратницы: проскурница Авдотья, по —
древлему говоря, дьяконица, — особа духовного звания, а не какая-нибудь баба с пустыми черпалами, дала заслон
бесоватию. Во-вторых, просвирница — вдова самого благодетельного образа, и кому, как не ей, подсобить сестре
женского полу. В- третьих, — и это было самым вещим знаком, Господь сподобил на помощь отцу Логгину, принимающему
исповедь, не звонаря или пономаря, а — проскурницу, которая именно и выпекает хлебцы для причастия после требы
исповедания! «Едино в трех! — воссиял отец Логин, — единотрижды!» Под таким научно-обоснованным напором лукавый
отступил. И дальше таинство исповеди пошло, как по маслу.

— Ты, значит, Феодосия?

— Аз есмь.

— А грешна ли ты, Феодосия, в грехах злых, смертных, как — то: сребролюбие, пьянство, объядение, скупость,
резоимание ложа бо пуповины, срамословие, воззрение с похотью, любодеяние?..

Отец Логгин перевел дух.

— …Свар, гнев, ярость, печаль, уныние… уныние…

Отче растопырил персты веером и по очереди пригнул их к длани — не обсчитался ли, часом, каким грехом?

— …Уныние, оклеветание, отчаяние, роптание, шептание, зазрение, прекословие, празднословие…

— Погоди, батюшка, — встрепенулась Феодосия: — В празднословии каюсь. Давеча кошка, по горнице игравши да
поставец с места свернувши. Ах, ты, говорю аз ей праздно, дура хвостатая! Грешна!..

— «Дура» — не есть празднословие, — поправил отец Логгин. — «Дура» сиречь срамословие. За сей грех налагаю тебе сто
поклонов поясных и сто земных три дни.

— Аз, отче, поклоны отвешу, только «дура» — не срамословие, хоть как! — встряла Феодосья. — Елда, прости Господи,
или там манда — се срам. А «дура»? Иной раз идет баба глупая — дура дурой!

— Оно, конечно, — важно согласился отец Логгин, вспомнив утрешнюю тотьмичку с пустыми черпалами, — но — отчасти! А
за то, что спор затеваешь да в святых церковных стенах поминаешь елду — сиречь мехирь мужеский, да манду — суть
лядвии женские, налагаю на тебя седьмицу сухояста. Гм… Празднословие, братоненавидение, испытание, небрежение,
неправда, леность, обидите, ослушание, воровство, ложь, клевета, хищение, тайнопадение, тщеславие…

— Погоди, господин мой отче, — оживилась Феодосья. — Золовка моя на той седьмице на меня клеветала, клевеща, что
аз ея пряжу затаскала под одр.

— То ея грех, не твой, — поправил отец Логгин. — Пусть она придет на покаяние.

Батюшка беззвучной скороговоркой сызнова перечислил грехи, вспомнил, на каком закончил, и вновь заговорил:

— …Гордость, высокомудрие, укорение… Укоряла ты золовку за наветы? Нет? Добро… Осуждение, соблажнение,
роптание, хуление, зло за зло.

— Чего нет, батюшка, того — нет.

Отец Логгин перевел дух и принялся за «Заповеди ко исповедующимся».

— С деверем блудила ли?

— Да у меня, отче, и деверя нет, чтоб с им блудить, — сообщила Феодосья.

— С братом родным грешила ли?

— С Зотейкой-то?

— Пусть, с Зотеем, если его так кличут.

— Ох, отче, что ты речешь? Зотейка наш еще чадце отдоенное, доилица его молоком кормит.

— Так что же ты празднословишь? Не грешна, так и отвечай. А грешна, так кайся, — начал терять терпение отец Логгин.

— А на подругу возлазила ли?

Феодосья задумалась.

— Когда на стог взбиралась, то на подругу взлазила, уж больно высок стог сметан был.

— Возлазила, значит, без греха?

— Без греха, отче.

— А на мужа пьяная или трезвая возлазила ли?

— Ни единожды! — с жаром заверила Феодосья.

— С пожилым мужем или со вдовцом, или с холостым от своего мужа была ли?

— Ни единожды!

— С крестным сыном была ли? С попом или чернецом?

— Да я и помыслить такого не могу — с чернецом…

— Это хорошо, ибо мысль греховная — тот же грех. Гм… Сама своею рукою в ложе тыкала? Или вдевала ли перст в свое
естество?

— Нет, — испуганно прошептала Феодосья.

— Истинно?

— Провалиться мне на этом месте! Чтоб меня ужи искусали, вран ночной заклевал, лешак уволок!

— За то, что клянешься богомерзко язычески, — поклонов тебе сорок сразу, как из церкви придешь. Клясться нужно
божьим словом: чтоб меня Бог наказал! А не аспидами, филинами да мифологическими идолами.

— Какими, рекши, идолами? — заинтересовалась Феодосья.

— Мифологическими. Сиречь баснословными.

— Какие же сие басни, — растопырила глаза Феодосья, — когда в вашей же бане, ты ведь, отче, на Волчановской улице
поселился?.. Так вот, в вашей бане банник прошлое лето младенца грудного, чадце отдоенное, утопил. Матерь его,
Анфиска, из бани нага выскочила и на всю улицу возвопила: «Васютку моего банник утопил в ушате!» Васютка у нее хоть
и нагулянный был, а все одно жалко! Отец Нифонт на другой день нам на проповеди сказал: то Анфиске с Васюткой
наказание за грех блудного очадия и рождения, и в том самое-то ужасное наказание, что не Бог чадо покарал, а банник
леший.

— Тьфу! — сплюнул отец Логгин. — Что ни слово, то злая вонь! Не мог отец Нифонт такой богомерзости рекши.
Наказывает един Бог, а у идолов такой силы нет!

— А вот, и сказал отец Нифонт… Аз сама не слыхала, потому, в церковь в тот день не ходила, но матушка мне истинно
все пересказала. Гляди, говорит, Феодосья, очадешь в грехе, так лешак чадо утопит либо удушит, либо разродиться не
сможешь, будешь тридцать три и три года в утробе таскать.

Отец Логгин глубоко вдохнул и выпустил дух, надувая щеки и плеская губами в размышлении. «Языческое зло зело в
Тотьме сильно», — пришел он вскоре к драматическому выводу и продолжил вопросить:

— Дитя в себе или в сестре зельем или кудесами изгоняла ли?

— Нет, отче, — пламенно заверила Феодосья. — Как можно?

— Блудил ли кто с тобой меж бедер до истицания скверны семенной?

— Нет, отче.

— Кушала ли скверны семенные?

— Нет, отче, не было такого ни единожды, — перекрестясь, заверила Феодосья и, помолчав мгновение, спросила: — 
Отчего, отче, семя мужеское скверно? Ведь от него чада прелепые рождаются. Неужели это скверно? Скверны — от
дьявола, но разве чадо от беса, а не от Бога?

Отец Логгин нервно почесал пазуху под мышцей. Перекрестился. Воззрился на Феодосью.

Как весенний ручей журчит нежно, подмывая набухшие кристаллы снега, сияя в каждой крупинке агамантовым
отблеском, плеская в слюдяные оконца ночных тонких льдинок, отражая небесный свод и солнечные огни, так сияли на
белоснежном лице Феодосии голубые глаза, огромные и светлые, как любовь отца Логгина к Богу.

«Аквамарин небесный», — смутился сей лепотой отец Логгин.

Весь сладкий дух церковный не мог укрыть сладковония, что исходило от Феодосии, от кос ее, причесанных с елеем,
от платка из древлего дорогого алтабаса, от лисьей шубы, крытой расшитым тонким сукном. Отец Логгин знал отчего-то,
что пазухи шубы пахли котенком. А уста — мятой. А ушеса и заушины — лимонной зелейной травой мелиссой. А перси —
овощем яблочным, что держат всю ночь в женских межножных лядвиях для присушения мужей.

— Медвяный дух твой, — слабым голосом произнес отец Логгин. И, собравшись с силами, вопросил нетвердо:

— Пила ли зелие травяное — мелиссу, зверобой, еще какую ину…

Голос отца Логгина сорвался и дал петуха.

Феодосия сморгнула очесами и закусила уста, сдерживая звонкую крошечную смешинку.

«Как речная земчузинка смешинка твоя», — почти теряя сознание, беззвучно рекши отец Логгин.

— Нет, отче, не пила зелия, — отреклась Феодосья.

Демон уже подбирался к межножию отца Логгина. И вприсядку, с коленцами, плясали черти, предвкушая падение
святого отца. Но Спаситель вновь пришел на помощь юному своему ратнику.

— А что, батюшка, звонить сегодня во скольки? — басом спросил Спаситель.

— А? Что? — вздрогнул отец Логгин.

Сморгнул вежами, встряхнул главой. Перед ним стоял, переминаясь в валенках, звонарь Тихон.

— После, после… Не видишь, исповедаю аз? — сказал машинально отец Логгин.

И вспомнил свое наваждение.

— Ах, нет! Звони во все колокола!

— Дык… эта… — недоумевал Тихон. — Почто во все?

— Во славу Божию! — потряс дланями отец Логгин. — Во победу над лукавым, что искусити мужей пытается даже в
стенах святых!

Тихон перекрестился и запыхтел.

— Ступай, ступай, — встрепенувшись, распорядился отец Логгин. — Звонить будешь, как заведено, к вечерней.

И снова Бог призрел сына своего Логгина! То, что искушение, похотствующее через Феодосию, было наслано
лукавым, а спас от блудного греха Господь, ясно было отцу Логгину оттого, что явился ратником по божьему велению
звонарь Тихон. Не проскурница Авдотья — хоть и вдова, а тоже баба мужеискусная! — Не чтец Козьма, тропарей толком не
вызубривший, а звонарь! Прозвонил глас Божий над головой отца Логгина и разогнал бесов, на блуд совращающих.

«Срочно нужно произнести тропарь к случаю приличествующий!»

От волнения, нужное вылетело у отца Логгина из главы. «Перечислю святые небесные силы: угодников, праведников,
— решил отец Логгин. — Сие всегда к месту». Вдохновенно пробормотав весь список и краткое покаяние, отец Логгин
расправил плечи и ясным взором воззрился на Феодосию.

— Что ты, раба Божья, рекши? — изрек он твердым гласом.

— Аз вопросивши: мужеские скверны семенные от Бога или от дьявола? — сосредоточенно произнесла Феодосья. — Мне
сие непонятно. Если — от дьявола, то почему дитя — от Бога? А если семя мужеское от Бога, то почему называют его
скверной, а не плодородием?

Взор отца Логгина запылал. Он зело любил дискуссии! Но вящей того любил отец Логгин наставления.

— Сей казус задал тебе сам лукавый! — радостно констатировал отец Логгин, предвкушая эффектное его разъяснение. — 
Любой плод и любое семя — от Бога. Но, завладеть им может и бес! И тогда плод сей и семя сие становится от дьявола.

Полюбовавшись с мгновение на завершенность и афористичность своей формулировки, отче взглянул на Феодосию.

— Понятно тебе?

— Понятно, — заверила Феодосья. — А как, батюшка, угадать, от Бога, положим, овощ яблочный у меня в руке али от
лукавого?

— А это, смотря, кто тебе его вручил: коли Господь, то — от Бога. А коли черт, то — от лукавого. Уразумела?

— Уразумела, отче. А как узнать, кто из них вручил мне плод? Если, к примеру, Кузьма мне его дал на торжище?

Отец Логгин с тонким свистом втянул носом воздух.

— Если, в грехе заполучила ты плод сей, то вручил его бес, а если в богоугодном деле получен плод, то ниспослал тебе
его Господь наш, — возвышая глас, но не теряя самообладания, произнес отец Логгин.

— А если плод сей — репейник, который аз выпалываю с огорода?

— Если выпалываешь, се — от Бога мурава. А если засеваешь — от черта сей чертополох.

— А скверны семенные?

— Если в грехе они истицают, се — от лукавого, — нетерпеливо воскликнул отче. — А если не в грехе, се — от Бога. В
рукоблудии, сиречь в малакии, семя истекает скверно, потому что истицает оно к чертям собачьим! Поняла?!

Отцу Логгину и не понятно было, как мог он еще недавно очароваться такой бестолковой женой!

— Поняла, отче, — проникновенно ответила Феодосия. — Мне еще никто никогда так ясно все не разъяснял!

Отец Логгин смягчился.

— Добро… Всегда вопрошай отца своего духовного, если в чем сомневаешься. Гм…

«Глаголет священник, перечисляя грехи по единому, вопрошает тихим гласом», — напомнил себе отец Логгин и вновь
принялся исповедовать рабу Божью Феодосию.

— Ходила ли ты к волхвам, чародеям, кудесникам, баальникам, зелейникам либо знахарям?

— Грешна, отче, ходила единожды. Но не по своей воле, а просьбою золовки. Брала у зелейницы травяное снадобье,
дабы лечить золовке телесный недуг.

— Се грех! Недуги, духовные либо телесные, врачевати обязано словом Божьим либо мирро святым.

— А разве, отче, не грех мирро к аке… афе… к оходу прикладывть? У золовки чирей в оходе леший надавал!

— Опять ты леших языческих поминаешь! Наказывает, суть недуги насылает, Бог!

— А я так думаю, что, если чирей на носу или в подпупии выскочит, то — Божье наказание, а если в задней дыре —
дьявола козни.

— Казус сей не прост, — сокрушенно вздохнул отец Логгин. — Думаю, то Бог чирей наслал в афедрон в назидание
золовке, дабы продемонстрировать силу свою даже и во владениях дьявола. Мирро, пожалуй, в сем месте будет
неуместно. Впрочем, с сиим надо свериться у Иоанна Постника.

— Отец Нифонт говорил, что на все вопросы есть ответ в святом писании. Может, и насчет чирья там прописано?

— Насчет чирьев сей час не припомню, — отцу Логгину не хотелось признаваться Феодосье, что книга книг упустила
такой животрепещущий вопрос… — Как бы то ни было, за зельем ходить — грех великий.

— А что же делать? Золовку аж грызло!

— Молиться!

— А царский лекарь царя нашего — батюшку, Алексея Михайловича, чем врачует? — встрепенулась вдруг Феодосия, и
глаза ее заблестели любопытством. — Али не травами?

Отец Логгин закашлялся.

— Гм… Хм… Государь наш светозарный, Алексей Михайлович, — Бога посланец на земле, следовательно, его лечение —
суть Божьими руками. Вестимо, не все травы — зелия кудесные.

Эта мысль приободрила отче.

— Лавр, виноград — суть древа едемские, божественные. А за поход к травнице налагаю тебе епитимью в сорок земных
поклонов на три седьмицы. Гм… Упивалася ли без памяти?

— Нет, отче мой господин.

— Или на восток мочилась?

— Нет.

— Или на восток изпражнялась?

— Что, отче?

— Калилась на восток, суть смердила?

— Ой, нет, батюшка.

— На ногу кому вступала с похотью?

— С похотью — нет, — заверила Феодосья, — а вот…

— Ладно, ладно, без похоти вступить — то не грех, — замахал рукой отец Логгин, опасаясь новой дискуссии.

— Нечистая, в церковь ходила?

— Ни единожды.

— В нечистотах кровяных с мужем грех творила?

— Нет, отче.

— Добро… Всякий, кто с женой во время месячных луновений будет и зачнет ребенка, то да будет прокажен, и
родители да имут епитимью до три лета.

— А, прокажен который будет? — с волнением уточнила Феодосия.

— Чадо.

— А чадце чем виновато? Этого я не понимаю.

— Чадо за грех родителей перед Богом отвечает, али ты того не знаешь?

— Но, чадо же не знало, что его в грехе зачинают? Он бы, может, и нарождаться не стал, кабы ведал?

— Ересь! Чушь собачья! Прости мя, Господи… Или с мужем была в пятницу, в субботу или в воскресенье?

— Не была.

Отец Логгин на время задумался. Надо бы предупредить рабу Божью Феодосию, чем чревато соитие в эти дни недели.
Но Отец Логгин опасался нового словесного казуса. Наконец долг наставления взял верх.

— А если зачнется ребенок, то будет он либо разбойник, либо вор, либо блудник, — быстро произнес отче, рассчитывая
избежать заминки.

Но Феодосия не смогла оставить без размышления такую информацию.

— А бийца в какой день зачинается?

— Драчун? Сие в независимости от того, — витиевато ответствовал отец Логгин.

— А почему, если в пятницу — то разбойник? Почему не бунтовщик? Видать, чтоб Боженьке не путаться…

— Осквернялась ли в святой пост? — рекши отец Логгин, сделав вид, что не расслышал версии Феодосии.

— Нет.

— Смеялась ли до слез?

— Грешна, батюшка… Повитуха Матрена в грех ввела. Про Африкию рассказывала. Как можно было не смеяться,
когда Матрена такие глумы сказывала! Не поверишь, отче, в Африкии живут черные люди…

— Ладно, ладно, после…

— Нет, ты, отче, послушай… И все у них черное: и тело, и срам. И молоко у жен из персей черное доится.

— Черное млеко? Слыхивал про чудеса, но, про такие?.. — поразился отец Логгин и живо спросил: — Ну-ну?

— А если перси черные, то какому же молоку быть? Не белому же?

— Сие логично… — склонил голову отец Логгин.

— Из черного всегда черное выходит. А в носу красно, так и кровь из носопырки алая идет. Зотейка наш уж такой
беленький весь, а жопка — бурая, так и калышки бурые. А се… Матрена рекши, у африкийских черных жен и чада черные
нарождаются. И еще сказывала Матрена, что люди в Африкии ходят все голые! Вот, как есть, нагие, в нос только перо
всунуто! Представь, батюшка, идет по городу воевода нагой? В носу у воеводы перо петушиное… Али мытарь за
посошной податью приходит — сам голый, и срам так же! Ох, и смеялись мы! Аж до слез… Или звонарь африкийский на
колокольню лезет, а на ем одни валенки, и муде черные?.. Ой, не могу!

Поглядев издалека на звонаря Тихона, отец Логгин тоже мелко затряс головой от смеха. Отче был еще зело молод и
временами забывал о том, что, как особа духовная, должен хранить серьезный вид.

Феодосья вновь рассыпалась круглыми тихими смешинками.

— Как, отче, было не смеяться над такими побасенками?

— Сие не побасенки, — сделав строгое лицо и осенившись крестом, пришел к выводу отец Логгин. — Черные те люди и
чад черных рождают в наказание от Бога. За то, что нехристи языческие оне. Только язычники чертовы могут нагие на
колокольню залезать!

Феодосья истово перекрестилась.

— Дьявольская земля та — Африкия, — пламенно произнес отец Логгин. — Ишь, удумали, с нагим мехирем — в святые
стены.

— Распоясанные, отче! — подлила масла в огонь Феодосья.

— Но ты не смеяться должна была, а воздать молитву за спасение африкийских душ. Сегодня же вечером помолись за
них. И я помолюсь. А за глумы и смех до слез налагаю тебе сухояста три дня.

— Истинно, отче мой господин, — смиренно сказала Феодосия. — Но в святом писании сказано, что уныние — грех.
Значит, веселиться Бог нам завещал? А какое же веселье без смеха?

— Не то веселье, когда напьешься пьяной и будешь плясать под гусли с коленцами, да над глумами скоморохов
смеяться, а то веселье — когда с радостью на душе окинешь ты веселым взором все добрые дела, что сотворила за день.

— Пьяной быть грех, — согласилась Феодосия. — Елда пьяная и та не стоит, набок валится. Но зачем тогда Господь наш,
Христос, воду в вино превратил, а не в квас? Может, он хотел накудесить ее в кисель либо в сбитень, а дьявол под руку
толкнул, и вышло вино хмельное?

— Господь наш Христос не кудесит, — рассердился отец Логгин. — Это тебе не повитуха Матрена. Спаситель чудеса
свершает во спасение.

На этом отец Логгин примолк, поскольку решительно не знал доводов решения Христа превратить воду в вино, а не в
квас. Он троекратно лихорадочно произнес: «Господи, помоги!», и в ту же секунду пришла помощь.

— Спаситель превратил воду в вино, чтоб было чем причащать паству после исповедания! — радостно воскликнул он. — 
Не квасом же причащать? Не сбитень же — кровь Господня?!

— А-а! — сказала Феодосия. — Се истинно! Сколько же много истин мне сегодня открылось от тебя, отче мой господин.

Источник: Сайт журнала «Вологодская литература»

Первая в России премия в области е-книг «Электронная буква»

В России учреждена новая литературная премия в области электронных книг. Учредителем премии выступила компания «ЛитРес» — агрегатор, дистрибьютор и продавец лицензионных электронных книг. Это первый опыт в истории российского рынка электронных книг присуждения наград в данной области.

Премия будет ежегодно присуждаться лучшим произведениям, по мнению читателей и пользователей «ЛитРес».

«Аналога данной премии в России нет. Мы выбрали 12 номинаций по основным параметрам: бестселлер года, самый читаемый автор, самые продаваемые жанры е-книг. Как правило, в качестве жюри выступают деятели отрасли, в которой она присуждается. Но мы пошли по иному пути и предоставили нашим пользователям возможность самостоятельно определить победителя. Лучшие продажи выявят победителя», — говорит Сергей Анурьев, генеральный директор компании «ЛитРес». «Цель новой литературной премии — привлечение внимания публики к электронному чтению и обеспечение коммерческого успеха книгам и их авторам. Премированные книги и их авторы будут графически выделены в каталоге „ЛитРес“. Новая премия станет своеобразным показателем успеха книги на рынке. Компания „ЛитРес“ еженедельно ведет рейтинг продаж книг, премия же назовет лучшего по результатам года».

Победители первой литературной премии в области электронных книг будут названы 20 декабря 2010 года. С номинациями можно ознакомиться уже сегодня:

  1. Бестселлер года
  2. Самый популярный автор Рунета
  3. Открытие года
  4. Самая добрая и поучительная книга для детей (Выбор детей, выбор родителей)
  5. Самая волнительная история любви
  6. Самая популярная фантастическая книга
  7. Самый популярный детектив
  8. Самый интересный автобиографический роман
  9. Самое объективное профильное СМИ
  10. За активное участие в развитии отрасли е-книг
  11. Ридер года
  12. Издательство года

Объявлен короткий список поэтической премии им. Геннадия Григорьева

Оргкомитет Профессиональной международной поэтической премии им. Геннадия Григорьева сообщает о формировании короткого списка премии за 2010 год.
Напомним, что два месяца назад на конкурс было представлено сорок две подборки поэтов из разных городов и стран.
Каждый из пяти членов жюри внимательно ознакомился с представленными подборками. Короткий список премии сформирован членами жюри единогласно.
Финалистами первого сезона Профессиональной международной поэтической премии им. Геннадия Григорьева стали:

  • Всеволод Емелин (Москва)
  • Анджей Иконников-Галицкий (Санкт-Петербург)
  • Станислав Минаков (Харьков)
  • Ирина Моисеева (Санкт-Петербург)
  • Наталья Романова (Санкт-Петербург)
  • Лена Элтанг (Вильнюс)

Финал премии состоится 14 декабря в Санкт-Петербурге, в музее современного искусства «Эрарта». О времени начала церемонии будет сообщено дополнительно.
Во время финала будут названы имена трех лауреатов премии. Напоминаем, что денежная составляющая первого, второго и третьего места — $5000, $2000 и $1000, соответственно.
Перед объявлением лауреатов пройдет поэтический слэм, в котором примут участие поэты длинного списка премии. Победа в слэме будет отмечена призом в $1000 для первого места и $500 для второго..
Кроме того, на март 2011 года намечен выпуск антологии Григорьевской премии, в которую войдут стихи всех 42 поэтов, приславших на конкурс свои подборки.

Комментарий к короткому списку члена жюри премии Виктора Топорова

Итак, шорт-лист. Он составлен по сложной формуле: сначала каждый из членов жюри назвал свою «премиальную дюжину» (за 1 место — 12 очков, за второе — 11, и т.д.); затем путем элементарного сложения результатов была выявлена дюжина претендентов на премию; а на третьем этапе — в ходе совместного детального обсуждения — из двенадцати кандидатур оставили шесть, — и они-то и составили короткий список.

Не раскрывая тайну совещательной комнаты, отмечу, однако, что верхняя половина списка двенадцати совпала с итоговой шестеркой в пяти позициях из шести, да и спор шел, по сути дела, всего о четырех поэтах (о двух кандидатах на включение в шестерку и о стольких же на исключение из нее), что свидетельствует о существенном совпадении творческих вкусов жюри в данной конкретной ситуации. Напомню, что все решения принимались, согласно уставу, либо единогласно, либо по формуле консенсус минус единица.

Вместе с тем, обращает на себя внимание и такой факт, как отсутствие в шорт-листе ряда именитых (пожалуй, даже наиболее именитых) участников конкурса: Шиша Брянского, Дмитрия Веденяпина, Евгения Лесина, Ирины Знаменской, Александра Кабанова, Кати Капович, Андрея Родионова, Оли Хохловой. Из моих личных фаворитов в шорт-лист не попали Дмитрий Мельников и Игорь Караулов (которым я в личном списке отдал третье и четвертое места соответственно). Другие члены жюри вывели в своих личных списках на первые-вторые места Валентина Бобрецова, Александра Каминского, Сергея Пагына и Николая Ребера, также в итоге оставшихся за кадром.

Не вдаваясь в детальный анализ происшедшего, отмечу лишь, что состязание происходило в заведомо неравных условиях: одни представили на конкурс собственное избранное за долгие годы, другие — условные «стихи последнего года» (наш регламент оставляет этот выбор на волю каждого из участников).

Впрочем, уже сейчас можно с уверенностью предположить, что большинство участников нынешнего конкурса будут приглашены к участию в нем и на следующий год, — а значит, у них появится возможность продумать и составить свою подборку оптимальным образом. Разумеется, если они сохранят желание с нами сотрудничать.

Сам по себе шорт-лист — участникам которого приношу свои поздравления — достаточно интригующ и, вместе с тем, сбалансирован (в том числе и в гендерном плане). Некоторое преобладание петербуржцев (их тут «три с половиной», включая Лену Элтанг, живущую в Вильнюсе), полагаю, вполне объяснимо местом «прописки премии» и даже простительно, хотя, возможно, и не слишком точно отражает подлинное положение дел в современной русской поэзии.

Так или иначе, всем участникам конкурса предстоит новая встреча на страницах поэтической антологии Григорьевской премии (выпуск первый), выход которой запланирован на середину марта 2011. Имя составителя антологии (из числа членов жюри) будет определено по жребию 14 декабря, по выявлении нами окончательных результатов конкурса.

В настоящее время оргкомитет изыскивает возможность материального поощрения тех трех участников шорт-листа, которым не достанется одна из трех премий.

Всех участников первого цикла премии мы приглашаем к участию в слэме, который состоится 14 декабря в рамках заключительной церемонии непосредственно перед ее началом.

Мы, естественно, будем рады и просто видеть их на этой церемонии.

Благодарим всех — и финалистов, и нефиналистов — за участие в первом конкурсе Профессиональной Международной Поэтической Премии имени Геннадия Григорьева.

Виктор Топоров,

Член оргкомитета и жюри

На страницах нашего сайта публиковался «Дневник члена жюри Григорьевской премии», в котором Виктор Топоров комментировал подборки стихов участников отбора по мере их прочтения: часть первая, часть вторая, часть третья, часть четвертая.

Определились самые толерантные школьники Петербурга

С сентября всех районах Санкт-Петербурга около 90 тысяч старшеклассников соревновались за право выхода в межрайонный полуфинал фестиваля. В течение трех дней — 23, 24 и 25 ноября — на сцене театра «Лицедеи», который гостеприимно распахнул свои двери для петербургской молодежи, кипели настоящие страсти. В итоге в борьбу за победу в финале Фестиваля вступили команды школ из шести районов города: лицей № 373 Московского района, школа № 247 Красносельского района, гимназия № 406 Пушкинского района, школа № 553 Фрунзенского района, школа № 258 Колпинского района, школа № 571 Невского района.

Победителями Фестиваля-2010 стали команды гимназии № 406 (Пушкинский район), школы № 553(Фрунзенский) и лицея № 373(Московский р-н).

Петербургские школьники соревновались в знаниях объектов культурно-исторического наследия нашего города, хранящих память о «героях военного времени»; презентовали фотоработы, отражающие их взгляд на мир и понимание принципов толерантности.

Самые лучшие и реализуемые проекты старшеклассников будут представлены для привлечения партнеров со стороны власти и бизнеса на Бирже социальных проектов, которая впервые проводится в рамках фестиваля.

16 декабря состоится торжественная церемония награждения, которой традиционно завершается фестиваль.

Церемония предполагает множество различных номинаций, как для участников Фестиваля, так и для тех, кто принимал участие в его проведении и освещении. Так в номинации «Лучшее СМИ» будут отмечены те средства массовой информации, которые посвятили свои сюжеты и статьи молодежному фестивалю. Победители определяются по трем категориям: печатные СМИ, телевидение и радио.